Історичний турнір для учнів 6 класів «Велика Гра»

Мета. Узагальнити знання учнів з тем. Формувати комунікативну компетентність, навички роботи в команді. Виховувати відповідальність за  результати власної та колективної праці.

Форма проведення. Гра.

Обладнання. годинник, папір А4, вирізані паперові драхми (бали)  та таблиці для оцінювання гри суддями.

Підготовча робота.

Напередодні  клас и об’єднується у три  команди. Обирають назву, готують емблему та представлення команди. Обираються судді.

Хід уроку

Вступне слово учителя. Оголошення теми уроку, форми проведення. Представлення суддів.

1.     Конкурс: «Назва, емблема  та привітання команд» (5 балів) – 3 хв.

2.    Конкурс  капітанів  «Виправ  історичну помилку» (3 бали; за кожне  правильне виправлення 1 бал) - 3 хв.

1.Батьком  історії  був Піфагор.(Геродот)

2.Під час Олімпіади грецькі жінки змагалися у перегонах на колісницях.(Жінки участі в Олімпіаді не брали)

3.Висячі сади Семіраміди були у Ашурі.(Вавилоні).

 Велика гра. Конкурс на кращого знавця історії .(28 хв.)   

Учасник кожної команди  по черзі відкриває лот і запитання з нього. Правильна відповідь – 1 драхма (бал). Нема відповіді – право відповіді переходить до другої чи третьої команди.

Лот 1 «про все»

1.     На якому півострові була розташована Стародавня Греція? (Пелоппонес)

2.     Найбільша річка Єгипту? (Ніл)

3.     Які моря омивають Грецію?(Іонічне, Егейське, Середземне)

***

4.     Яку назву носять найбільші річки Месопотамії? (Тигр та Євфрат)

5.     В якій області Африки виникла первісна людина?(Центральна Африка)

6.     Назви первісні стоянки людей на території України.(Межирічь, Киїк-коба, Мізин, Королеве)

***

7.     Назви іншу назву середнього  кам’яного віку. (мезоліт)

8.     Які дерева є священними у Месопотамії? (Фінікові пальми)

9.     Яку тварину першою приручили первісні люди? (собаку)

Лот 2 «Населення і його заняття»

1.Первісні заняття людей? (полювання і збиральництво)

2.На якій рослині писали у давньому Єгипті? (папірус)

3.Основне заняття Фінікійців? (мореплавство)

***

4. Чого багато було в Месопотамії, що навіть людей боги виліпили з неї?(глини)

 5. Металообробка, гончарство, ткацтво – це … .(основні види ремесла)

6.Що заміняло гроші стародавнім  людям ? (хутро, черепашки, свині, ін.)

***

7. Хто у стародавньому світі займався важкою працею? (раби )

8. Це явище природи у Єгипті було порятунком, а у Месопотамії смертю? (потоп, розлив річок.)

9.який метал винайшли у неоліті? (мідь)

Лот 3 «Терміни і поняття»

1.     стадо – …

2.     Фреска – …

3.     Поліс - …

***

4.     Тотемізм - …

5.     Аристократи - …

6.     Демос - …

***

7.     колонізація - …

8.     імперія -

9.     ном - … .

Лот 4 «Персоналії»

Хто такий:

1.     Аменхотеп (фараон у Єгипті, провів релігійну реформу)

2.     Соломон (цар Ізраїльсько-Іудейського царства)

3.     Хамурапі (Вавилонський цар, автор перших записаних законів.)

***

4.     Тіглатпаласар (Ассирійський цар, створив першу імперію)

5.     Дарій перший (заснував Перську державу)

6.     Гомер(грецький поет, автор Іліади і Одіссеї)

***

7.     Рамзес ІІ (Фараон Єгипту)

8.     Артур Еванс (Відкрив Критську цивілізацію)

9.     Шліман (вчений який відкрив Трою)

Лот 5  «Міфи, легенди, релігія»

1.     Хто такий Мінотавр?

2.     Хто такий  Сет?

3.     Хто такий Озіріс?

***

4.     Хто така Ізіда?

5.     Хто такий Яхве?

6.     Хто такий Зевс?

***

7.     Язичництво?

8.     Фетишизм?

9.     Магія?

Лот 6 «Афоризми» (робота в групі)(по 2  бали за 1 афоризм )Вгадай про що відео. (Мультфільми,  «кіт, що гуляє сам по собі», «Лабіринт », « Подвиг Тесея».)

Пояснити, що означає вислів:

1.   «П’ята Ахіллеса» (матір Ахілла — богиня Фетіда, бажаючи зробити сина безсмертним, занурювала його у священні води річки Стікс. Лише п’ята, за яку Фетіда його тримала, не торкнулася води і залишилася вразливою. У цю п’яту Ахілл і був смертельно поранений стрілою Паріса. Звідси виник вираз «п’ята Ахіллеса», що вживається у значенні: слабке, вразливе місце.)

2.  «Троянський кінь» (Вираз вживається у значенні: підступні дари, що несуть із собою загибель для тих, хто їх отримує. Виникло із грецьких оповідей про Троянську війну. Данайці (греки), після тривалої і безуспішної облоги Трої, вдалися до хитрощів: вони спорудили величезного дерев’яного коня, залишили його у стін Трої, а самі зробили вигляд, що спливають від берегів Трої. Жрець Лаокоон, побачивши цього коня і знаючи хитрощі данайців, вигукнув: «Що б це не було, я боюся данайців, навіть тих, що приносять дари »! Але троянці, не слухаючи застереження Лаокоона і Кассандри, втягнули коня до міста. Вночі данайці, що сховалися всередині коня, вийшли, перебили варту, відкрили міські ворота, впустили товаришів і таким чином оволоділи Троєю).

3.  «Розрубати Гордіїв вузол» У грецькій міфології Гордій — перший цар Фрігії Гордій був простим землеробом, і одного разу під час оранки орел сів на ярмо його волів. Це було представлено як знамення, що провіщає Гордію царську владу. Ставши царем, він збудував місто, що отримало його ім’я, і поставив в цитаделі свій віз, обплутавши її ярмо складним вузлом. Вважалося, що той, хто розплутає цей вузол, стане правителем усієї Азії. За переказами, Александр Македонський в 334 р. до н. е. замість розплутування вузла просто розрубав його мечем, звідки і пішов вираз «розрубати Гордіїв вузол» — прийняти швидке і сміливе рішення.

4.  Підсумок.  «Скласти сенкан «Історія»» (робота в групах) (5 балів) 

1.     Історія - іменник

2.     Прикметник

3.     2 дієслова

4.     Коротке речення(3 слова).

5.     Синонім.

5. Виставлення балів. Оголошення результатів гри.